Модуль 11

Навчання дає реальні результати, яких я навіть не очікувала також я отримала цікаві та потрібні навички в роботі з різним програмним забезпеченням. 

Якщо ж оцінювати курси в цілому, то я вважаю їх дуже корисними і цікавими. Сподіваюся  і буду намагатися впровадити набуте в своїй практиці. 

Вдячна тренеру за  творчий  підхід у проведенні тренінгу,  за організацію плідної командної співпраці.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вибір правильних типів запитань, які ставити учням для обговорення всім класом є дуже важливим, адже саме вони провокують мислення учнів, також постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

Модуль 9

Під час роботи над модулем зробила висновки про роль і місце диференційованого навчання: учні повинні не лише виконувати самостійну роботу за інструкціями, а й навчатися ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію.      Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.
    Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
• зміст;
• процес ;
• результати;
• навчальне середовище.

Модуль 8

Робота в цьому модулі розпочалася в парах за методикою 3-2-1 з приводу учнівської роботи.За цією методикою ми працювали не вперше.Вона мені подобається тим, що можна дізнатися про свої недоліки та про вдалі ідеї.  Дати пораду колезі.Отримала масу задоволення від спілкування зі своєю колегою ,обговорюючи питання педради "Залучення учнів до процесу оцінювання".Приємно поспілкуватися з розумною людиною!Переглянули приклади форм оцінювання учнівських робіт.Які ж вони різні та цікаві!Створили свою форму оцінювання та розмістили на Google-диск.Ця робота викликала у мене невеликі труднощі,але наші тренери швидко мені допомогли.Для мене сьогодні був найлегший день.

Інформаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7

 Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

 Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим. Ми дізналися, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 6

Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. З'ясували, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Навчилися додавати посилання у вікі-середовищі, створювати мережевий опитувальник. Переглянули блоги друзів та написали коментарі. Я зрозуміла, як корисно вміти працювати з диском Google.

модуля я створила презентацію.     

        

Модуль 5

У ході роботи над сьогоднішнім модулем я представила власну презентацію ідеї проекту.На вікі-сторінці поділилася своїми міркуваннями щодо відповідності завдань проектної діяльності учнів державним освітнім стандартам та програмам за умов застосування особистісно-орієнтованого навчання. Розвинула навички ефективного пошуку інформації в мережі Інтернет. Під час цього модуля я створила презентацію.              

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені з'ясувати основні питання проекту, створити вчительську презентацію про мету та діяльність учнів у проекті, доповнення плану вивчення теми.Я розглянула приклади ключових, тематичних та змістових питань, побачила їх відмінність та внесла до плану свого проекту. Дізналась про методи та інструменти оцінювання. Я зрозуміла, що треба залучати учнів не тільки до оцінювання, але і до самооцінювання своєї діяльності.

Модуль 3

За допомогою цього модуля  з'ясували можливість використання навчальних досліджень в проектній діяльності .Непросто було навчитися розрізняти змістовні, тематичні та ключові запитання. Я обрала тему свого проекту  і змогла сформулювати дослідницькі завдання для учнів. Вони будуть тісно пов'язані з тематичними питаннями проекту.

Модуль 2

       В цьому модулі я ознайомилась з методом проектів, як з освітньою технологією.  Переглядали приклади публікацій, обдумували тему та ідеї для створення власного портфоліо! Впевнилась, що навчальні проекти дають можливість учням згуртуватися навколо спільної проблеми та знайти шляхи для її вирішення, працювати разом, творчо, продуктивно, прислухаючись до думки кожного. Маю сподівання, що вивчення тем за методом проектів, сприятиме позитивному настрою учнів під час вивчення предмету.

Модуль 1

      Я розпочала навчання на курсах Intel "Навчання для майбутнього". В цьому модулі я зрозуміла, як створювати проекти, які допоможуть нам у нашій професійній діяльності, а саме будуть корисними для створення цікавих уроків. Вступний модуль, який дає змогу познайомитись, ознайомитись з ресурсами програми, зробити перші кроки у розробці портфоліо, можливість переймати найновіший досвід. Цей модуль допоміг мені створити власний блог. Я ознайомилась з електронним підручником, створила папку Портфоліо проекту, визначилась з навчальною темою. Створила персональну сторінку і власний блог. Працювала з великим задоволенням!