https://at.isuo.org/uk/portfolio/1
логин:pogorelova8
пароль: 777591

Модуль 11

Навчання дає реальні результати, яких я навіть не очікувала також я отримала цікаві та потрібні навички в роботі з різним програмним забезпеченням. 

Якщо ж оцінювати курси в цілому, то я вважаю їх дуже корисними і цікавими. Сподіваюся  і буду намагатися впровадити набуте в своїй практиці. 

Вдячна тренеру за  творчий  підхід у проведенні тренінгу,  за організацію плідної командної співпраці.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вибір правильних типів запитань, які ставити учням для обговорення всім класом є дуже важливим, адже саме вони провокують мислення учнів, також постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

Модуль 9

Під час роботи над модулем зробила висновки про роль і місце диференційованого навчання: учні повинні не лише виконувати самостійну роботу за інструкціями, а й навчатися ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію.      Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.
    Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
• зміст;
• процес ;
• результати;
• навчальне середовище.

Модуль 8

Робота в цьому модулі розпочалася в парах за методикою 3-2-1 з приводу учнівської роботи.За цією методикою ми працювали не вперше.Вона мені подобається тим, що можна дізнатися про свої недоліки та про вдалі ідеї.  Дати пораду колезі.Отримала масу задоволення від спілкування зі своєю колегою ,обговорюючи питання педради "Залучення учнів до процесу оцінювання".Приємно поспілкуватися з розумною людиною!Переглянули приклади форм оцінювання учнівських робіт.Які ж вони різні та цікаві!Створили свою форму оцінювання та розмістили на Google-диск.Ця робота викликала у мене невеликі труднощі,але наші тренери швидко мені допомогли.Для мене сьогодні був найлегший день.

Інформаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7

 Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

 Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим. Ми дізналися, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 6

Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. З'ясували, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Навчилися додавати посилання у вікі-середовищі, створювати мережевий опитувальник. Переглянули блоги друзів та написали коментарі. Я зрозуміла, як корисно вміти працювати з диском Google.

модуля я створила презентацію.